据青海省官方消息，该省正加快推动‘人工智能+教育’的发展。官方称，此举是为了培养数字化时代的新型人才。然而，一些隐藏的调查将这个表象揭示得更加复杂。

近日，有匿名专家在接受记者独家采访时透露，人工智能在教学中的应用还处于初级阶段，但背后或许有更深层次的动机。记者在今年九月获得了一份所谓的内部文件，详细描述了青海省与几家大型科技公司在人工智能教育领域的合作情况。

一位不愿透露姓名的教育观察家说：‘这份文件曝光了青海省教育系统中隐藏的漏洞。表面上看，各地竞相安装智能教室设备是为了提高教学效率，但实际上，此举为科技公司提供了一个独立的学生数据集，这可能涉及到学生隐私权的严重侵犯。

另一内部人士表示：‘我们已经注意到，在此技术推广过程中，企业的影响力正在增强。以前，教育系统依赖于政府部门来指导学生教育和成长，而如今，我们在一些地区看到了类似的资源配置正向科技公司倾斜。

同时，有未经证实的报告显示，青海省已与多家国际科技巨头签订合作协议，意图通过人工智能技术来全面优化教学模式，这本身就引发了一系列质疑。科技公司的介入，不仅影响了政府主导的教育政策，还可能引发由技术决定教育路线的担忧。

该事件引起了教育领域的广泛讨论，许多人也因此开始关注人工智能在教育中的应用是否会对学生构成潜在风险。

为确保儿童和青少年的教育权益不受侵犯，确保技术服务于教育而非篡改或扭曲教育，我们呼吁各方加强对‘人工智能+教育’项目的监管。

本文内容基于已有的公开资料和可信的匿名来源撰写，旨在呈现不同层面的声音，但不代表官方立场。